Tarea 6: web 2.0

¿Qué entendemos por web 2.0?

Este es un término bastante extendido y que probablemente no todo el mundo que lo ha escuchado y usado es consciente de lo que significa:

"Son aquellos sitios web que facilitan el compartir información, sobre todo al estar su diseño tan centrado en el usuario. Por ello permite una interacción y colaboración entre usuarios mucho mayor (comunicación de doble sentido frente a la unilateral)."

Para nosotros estas páginas web son muy valiosas para la educación, por permitir la interacción entre el alumnado entre sí, así como con el profesorado (todos los usuarios) de manera que todo el mundo puede participar en el proceso educativo.

Establece cauces para la información de doble sentido inimaginables, por lo que favorece y potencia la difusión de ésta.

Una lista de ejemplos de este tipo de webs:

            - Redes sociales (facebook, tuenti, twitter)
- Blogs

- Páginas para compartir y difundir datos (el rincón del vago, taringa.net)
- Chats (Windows Messenger, ebuddy)
- Páginas con servicio de streaming (Youtube, spotify)

IJF

Tarea 5: Pros y contras del Aprendizaje Basado en Proyectos

Pros y contras de la metodología de Aprendizaje por Proyectos

PROS	CONTRAS
El alumnado  es el protagonista	Requiere mayor tiempo de preparación y esfuerzo por parte del profesorado
Esta metodología hace que la relación alumnado-profesorado sea más cercana y de confianza	Es difícil cumplir con todo el temario del currículo
Al trabajar en grupo se potencian habilidades sociales	Requiere habilidades especiales de comunicación, acompañamiento y control por parte del profesorado
Recibe gran motivación debido a que los temas se adecúan  a los intereses del alumnado	Puedes recibir críticas por parte de otros profesores o padres al no aceptar tu metodología
El alumnado construye su aprendizaje	Si se realizan proyectos con transversalidad en varias asignaturas, se necesita poner de acuerdo a muchas personas.
Se consigue un aprendizaje significativo
Se atiende a la diversidad de manera sencilla, debido a la flexibilidad de ritmos que proporciona un proyecto
Se trabajan las 8 competencias básicas

Idojaufer

Tarea 4: El cono de Dale

El cono de Dale es una representación gráfica acerca del grado de asimilación de los aprendizajes en función de la forma en que se adquieren los conocimientos. Esto quiere decir que aquellos aprendizajes en los que nos involucremos serán mucho más beneficiosos y perdurarán en nosotros mucho más que aquellos que adquiramos de forma superficial únicamente a través de la lectura, la escucha o la visión.

En la breve charla que hemos tenido entre nosotros esto ha quedado claro ya que somos conscientes que aquellas cosas con las que disfrutamos en nuestra etapa escolar ha quedado grabadas a fuego en nosotros mientras que las que aprendimos "para cumplir el expediente" no dejaron huella en nosotros y nosotras y muy probablemente ya las habremos olvidado.

Algunos "conos de Dale" (véase Figura 1) que podemos encontrar en la red (incluido en el blog de la asignatura) son considerados por diversos autores como erróneos ya que la distribución porcentual de lo que recordamos al cabo de dos semanas no fue descrito por el pedagogo estadounidense Edgar Dale sino por un trabajador de la Mobil Oil Company. Otros estudiosos como Juan Miguel Muñoz (@mudejarico), maestro y trabajador del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya) consideran que los porcentajes se reparten de manera muy diferente (con diferencias de hasta el 60%, véase Figura 2) tras realizar trabajos en entornos docentes como podemos ver en este artículo de su blog titulado "El falso cono del aprendizaje de Dale".

Figura 1

Figura 2

IJF